Forslag+til+utsmykning+av+rom+på+skolen.

Oppgave for Visuelle kunstfag 3

Dekorativ komposisjon for utsmykning av rom på skolen

 * Tema:** dekorativ komposisjon, utsmykning, billedkunst fra ca 1840-1900, blandingsteknikk

= = =Oppgave= Utsmykningen skal utformes som løs kunst som skal kunne monteres på utvalgt sted. Utsmykningsforslaget skal gjennomføres i faktisk størrelse. Du skal arbeide med et dekorativt uttrykk.
 * Mål for opplæringa er at eleven skal kunne**
 * utarbeide idéskisser til utsmykkingsoppdrag
 * bruke og vurdere lys, fargesamansetjingar og fargeverknader i eige arbeid
 * velje materiale, reiskapar og teknikkar i todimensjonalt biletarbeid for å oppnå tilsikta verknader
 * kombinere ulike materiale og teknikkar i arbeid med installasjonar og dekorative komposisjonar
 * beherske fagterminologi i tolking og samanlikning av kunstuttrykk
 * gjere greie for særtrekk, problemstillingar og verkemiddel i kunsthistoriske retningar, frå realismen og framover
 * Tid:** 12 – 19 (avhengig av eksamenstrekk)
 * Materialer og teknikker:** Blandingsteknikk: Akrylmaling, tegne, male, enkle trykketeknikker som sjablong, monotrykk, stempeltrykk, collage. På plate.

Arbeidsprosess

 * Befaring. Velge rom på skolen. Finne essensen i rommet. Jobbe direkte med skisser i rommet. Prøve ut farge, form, størrelse og plassering i rommet.
 * Plukke ut bildeelementer fra kunst fra nasjonalromantikk, realisme eller senere perioder. Skriv kort om valgte kunstverk som elementene er hentet fra (særtrekk, problemstillinger og virkemidler i dette kunstverket).
 * Utvikle motiver til sjablongtrykk eller andre enkle trykketeknikker som stempel eller monotrykk. Prøvetrykk, utprøving av motivet/motivene. Komposisjonsskisser.
 * Skjære til plate i ønsket form eller flere former. Faktisk størrelse 1:1.
 * Gjennomføre utsmykningsforslaget i blandingsteknikk. (tegne, male, trykke, collage)

Om periodene vi skal jobbe med i denne oppgaven, i //Kunst og formkultur 3//:
Vurderes med karakter.
 * Europeisk kunst:** realismen, impresjonisme, Cezanne, s 160-166. Ekspresjonismen, s 171-2.
 * Norsk kunst:** romantikk, nasjonalromantikk, realisme, impresjonisme, Munch, s 182-194. Billedvev: s 201-203.
 * Innlevering:** Torsdag 24.05. (forandring kan komme i tilfelle eksamenstrekk)

Vurderingskriterier

 * ** Kompetansemål: ** || ** Høy måloppnåelse ** || ** Middels måloppnåelse ** || ** Lav måloppnåelse ** ||
 * utarbeide idéskisser til utsmykkingsoppdrag || Kan prøve ut farge, form og plassering direkte i et rom og kan reflektere over forskjellige løsninger i forhold til rommets essens og ønsket virkning. || Kan prøve ut farge, form og plassering direkte i et rom. || Kan lage en skisse til utsmykning av et bestemt rom. ||
 * bruke og vurdere lys, fargesamansetjingar og fargeverknader i eige arbeid || Kan prøve ut forskjellige fargesammensetninger, vurdere fargenes virkning i forskjellige forslag og beskrive fargevalget med faguttrykk. || Kan prøve ut forskjellige fargesammensetninger, vurdere fargenes virkning i ferdig produkt og beskrive fargevalget med faguttrykk. || Kan velge en fargesammensetning og bruke den i utprøvinger. Kan beskrive virkningen av en fargesammensetning. ||
 * kombinere ulike materiale og teknikkar i arbeid med dekorative komposisjonar || Kan utforske og vurdere originale kombinasjoner av materialer og teknikker med tanke på et dekorativt uttrykk. || Kan arbeide med tegne- og maleteknikker og utprøving av forskjellige trykketeknikker i et dekorativt uttrykk. || Kan bruke flere materialer eller teknikker i en komposisjon. ||
 * velje materiale, reiskapar og teknikkar i todimensjonalt biletarbeid for å oppnå tilsikta verknader || Kan reflektere over og begrunne valg av materialer, redskaper og teknikker ut fra egen utprøving og ut fra hensyn til rommet som skal utsmykkes. || Kan begrunne valg av materialer, redskaper og teknikker ut fra egen utprøving og ut fra hensyn til rommet som skal utsmykkes. || Kan beskrive valg av materialer, redskaper og teknikker og hvilken virkning valget vil ha. ||
 * beherske fagterminologi i tolking og samanlikning av kunstuttrykk || Kan beskrive eget produkt med faguttrykk og sammenligne med uttrykket i det valgte kunstverket som trykkemotivet er hentet fra. Kanreflektere over forskjellige tolkninger disse to kan ha. || Kan beskrive eget produkt med faguttrykk og sammenligne med uttrykket i det valgte kunstverket som trykkemotivet er hentet fra. || Kan nevne hva som er forskjeller og likheter i kunstuttrykket i eget produkt og kunstverket som trykkemotivet er hentet fra på en enkel måte. ||
 * gjere greie for særtrekk, problemstillingar og verkemiddel i kunsthistoriske retningar, frå realismen og framover || Kan begrunne hvilken periode et kunstverk tilhører ved å beskrive hvilke typiske periodetrekk vi finner igjen i det valgte kunstverket. || Kan beskrive kunstverket, plassere det i riktig periode og nevne hva som er typisk for perioden. || Kan nevne når det valgte kunstverket er laget og hvilken periode det tilhører. ||